Ding 22 - bibliotheek 2.0

Ik heb eerst het manifesto doorgelezen. De punten die daar omschreven werden gaan over houding en gedrag oftewel de basis van veranderingen. Als deze uitgangspunten niet aanwezig zijn komen we volgens mij niet verder met bibliotheek 2.0. Beleid is mooi maar het begint bij het 'commiteren aan'.  Oude werkwijzen durven loslaten en nieuwe verwelkomen, dat sprak mij erg aan.

Verder heb ik in het overzicht van 100 webinars en tutorials nog bij afstandsonderwijs gekeken: Ondersteunen afstandsleren
Als tools werden hier o.a. screencasts, delicious genoemd.

Customer as collaborator
At its most basic level, the Library 2.0 model gives library users a participatory role in the services libraries offer and the way they are used. Customers, should they desire, will be able to tailor library services to best meet their own needs. This can be done electronically, such as through the personalization of library web pages, or physically through new service options such as allowing customers to call impromptu book talks or discussion groups. Such collaborative efforts require librarians to develop a more intensive routine of soliciting customer response and regularly evaluating and updating services.

In onze situatie betekent dit dat producten en diensten in nauwe samenwerking met het onderwijs worden ontwikkeld. Ons bestaansrecht is dat we deel uitmaken van het onderwijs- en onderzoeksproces.

ding 21 aquabrowser

Ik heb o.a de catalogus van Flevomeer bekeken.

Het is duidelijk dat er door anderen heel veel ontsloten wordt. En als wij dezelfde dingen ontsluiten als wat er elders gedaan wordt dan vind ik dat zonde. Ik denk dat onze focus wat betreft het ontsluiten van informatie moet gaan verschuiven naar wat er binnen Windesheim is. Dat is uniek materiaal dat door niemand ontsloten is. Daarmee hebben we intern - maar ook extern - een toegevoegde waarde.

ding 20a screencast

Dit is een ding waar ik wat aan heb. Ik heb screen-o-matic gekozen omdat je daar niets hoeft te downloaden en omdat er al een 23 dingen account is. Ik heb gelezen/filmpjes bekeken hoe het werkt. Nadat ik op 'create' had geklikt was me niet duidelijk hoe ik wat ik wilde laten zien in de opneemmodus kreeg. Ik ontdekte dat wanneer ik lexisnexis opende en daarna op het scherm van SOM klikte ik kon gaan opnemen. Ik heb hier geen microfoon en ik was blij dat het ook zonder geluid kan.

Het eerste resultaat: Testcast LexisNexis
Mocht deze link niet werken dan even inloggen met het 23 dingen account, mogelijk staat hij daar. Omdat het een test is heb ik 'searchable' uitgezet.

Ik had natuurlijk al wat screencasts (bijvoorbeeld van Erik) bekeken, en ik dacht altijd dat hij zelf die rondjes maakte :) Dat doet het programma dus.

De toepassingsmogelijkheden zijn mij duidelijk, dit is een goed instrument voor informatievaardigheden. En binnen het onderwijs kunnen icto-teams hier wat aan hebben. En docenten kunnen het ook inzetten om bijvoorbeeld iets op een website te laten zien.

ding 19 sociale netwerken

Ik zit al ruim een jaar op LinkedIn. Netwerken worden steeds belangrijker. Mensen vormen immers een belangrijke kennisbron. Mensen vinden en verbinden is mijn motto!

Ik gebruik LinkedIn op de volgende manieren:
- communicatiemiddel/community van de Vereniging Pers- en Omroepdocumentalisten nu Surf stopt met listserv.
- mensen die ik nog niet ken en waar ik een afspraak mee heb van te voren 'virtueel' ontmoeten, dan heb ik al een beetje een beeld van wie ik ga ontmoeten.
- LinkedIn heeft een plek waar op allerlei gebieden vragen gesteld kunnen worden. Kijk of er een vraag tussen zit waar je het antwoord op weet (of een informatiebron (mens/website) waar het antwoord te vinden is). Op die manier kun je je als expert profileren.
- sommige congressen maken van tevoren een groep aan. Deelnemers/sprekers kunnen daar vooraf al vragen stellen. Voorbeeld is het congres van de HBO-Raad.
- mijn blog is aan mijn profiel gekoppeld.

Ik zie LinkedIn vooral als een middel om van mens tot mens te netwerken en om de netwerken die je hebt inzichtelijk te maken. Ik zie nog geen reden waarom het Mediacentrum een groep op LinkedIn zou moeten aanmaken. Belangrijker is dat collega's er zelf de meerwaarde van gaan inzien.

Belangrijkste is om vooraf je doelen te stellen wat je met netwerken wilt bereiken. Een goede bron over netwerken vind ik: Hoe LinkedIn nu echt gebruiken van Jan Vermeiren. Ik ben op LinkedIn ook lid van zijn Global Networking Group.

Een aardige slideshow van René Jansen van Winkwaves over sociale netwerken 'De geur van mensenvlees in sociale netwerken'.

Ding 18 - library thing

Ik heb even gespeeld via het 23 dingen account. Ik heb gezocht op Bernard Lernout, ik vond boeken van hem. Bij de informatie over hem heb ik zijn website en woonplaats toegevoegd.

Ik zie nog niet direct een link met library thing. We hebben geen dienstverlening voor externen dus onze collectie hoeft daar niet zichtbaar te zijn.
De relaties met het onderwijs zie ik nog bij modules die over literatuur gaan. De docent maakt een groep aan en bespreekt daar boeken met studenten. Of voor studenten van media die een recensie moeten schrijven kan het een idee zijn om via deze site een recensie-exemplaar te ontvangen.

Ding 13 - kantoortoepassingen

Ik heb voor dit ding maar een aantal zaken gecombineerd. Ik zit in de oudercommissie van de bso en we willen een behoeftenonderzoek naar een ouderavond doen. Raymond legt me uit hoe je een 'form' aanmaakt. En ondanks dat hij dat vorige week gedaan heeft is het zo eenvoudig dat ik het na een week nog zelf kan.

Het werkt gebruikersvriendelijker dan sharenet. Het formulier maken is een kwestie van klikken en teksten toevoegen. Ik begreep van Raymond dat de resultaten automatisch in een spreadsheet worden opgeslagen dat je altijd kunt bekijken.
Je kunt een template kiezen voor de lay-out. Ik vroeg me af of je zelf iets kunt toevoegen, bijvoorbeeld het logo van de organisatie om het herkenbaarder te maken.
Het document delen is een kweste van een mailadres intypen en rechten toekennen.

Intern zal ik de teamsite nog wel gebruiken, maar zeker wanneer er externen betrokken zijn bij mijn documenten of voor toepassingen zoals hierboven omschreven valt de keus op GD.

ding 17 google maps en street view

Nieuwe informatiebronnen beoordeel ik altijd door een onderwerp te kiezen waar ik iets van weet. De mogelijkheden van maps kende ik al wel. Met street view de route van mijn huis naar Zwolle Centrum gepland. Bijzonder detail: de looproute zit in de beta-versie en google garandeert niet dat er trottoirs/wandelpaden langs de wegen zijn. Lopend is de route in elk geval 1 km korter dan wanneer je met de auto gaat.

Voor zowel Windesheim als het Mediacentrum zou het leuk zijn om op maps gegevens/wetenswaardigheden te plaatsen. En foto's en of 3d animatie van de binnenkant/ plattegrond van de campus. En de looproute van het station hierheen. Dit kan dan bij de contactinformatie op windesheim.nl geplaatst worden.

Tijdens het uitproberen lukte het me om zelf een route in een kaart aan te geven. Deze had ik weggeklikt. Toen ik aan de opdracht begon wist ik niet meer hoe ik dat gedaan  had. Diverse dingen geprobeerd maar het lukte niet. Ik wilde een hardlooprondje op een kaart aangeven.
Wat ik wel ontdekte was dat ik bij mijn huis op 'wat is hier te zien' klikte. Ik kreeg een lijstje van besturen van organisaties waar mijn buurman lid van is. Sommige mensen hebben hun bedrijf dat ze aan huis hebben vermeld. Volgende week weer verder!

25/05/10 Via 'opties' heb ik 'afstandmeten' gevonden. Het koste wat tijd maar ik had uiteindelijk één van mijn rondes al aardig uitgemeten. Er was nergens een knop 'opslaan' te vinden. Gelukkig was er bij 'url' een link gemaakt. Bij de 'embedded' optie stond de melding dat de kaart te groot was om te embedden (is een straal van 11 km al te groot :) ). Ik ging naar de google uitleg (zonder de links te kopiëren, achteraf gezien dom) maar werd daar niet veel wijzer. Het lukte niet om bij mijn zelf uitgezette route terug te komen. De reminder van het werkoverleg plopte op mijn beeldscherm, tijd om te stoppen.

27/05/10 Google maps sudderde nog wat na. Wat betreft het gebruik zie ik diverse mogelijkheden:
- informatiebron (bijvoorbeeld voor media), hoe weet je dat informatie die gebruikers hebben toegevoegd betrouwbaar is.
- studenten aardrijkskunde zullen het ongetwijfeld gebruiken.
- marketing en communicatie studenten: informatie over (non)profit organisaties, leuke widgets bedenken.